Durante los últimos tiempos, psicólogos y educadores ha estudiado y establecido premisas frente a los procesos de aprendizaje, procesamiento y almacenamiento de la información, dejando claro que no todas las personas aprenden de igual manera y que la forma y estrategia por medio de la cual se presente un material de aprendizaje, favorece o no los procesos anteriormente mencionados.
A partir de estos estudios, se han establecido diversos estilos personales de aprendizaje que favorecen el desempeño académico y el desarrollo de la competencia educativa personal y se han determinado, desde diversas teorías, características personales que facilitan el aprendizaje. Un ejemplo de ello es la caracterización personal por medio de la teoría de las inteligencias múltiples de Garner o las teorías que fundamentan las preferencias educativas a través del desarrollo de habilidades visuales, auditivas o kinetésicas, entre otras.
Frente a estos planteamientos, es importante entonces considerar que los materiales multimedia desarrollados con fines educativos, que responden por tanto a objetivos académicos y formativos claros, deben tener en cuenta estas diferencias personales para que, a través de las estrategias instruccionales, brinden diversas experiencias de aprendizaje significativas, que respondan a los estilos de aprender de los educandos, de tal forma que favorezcan, de forma individual, los procesos de aprendizaje, procesamiento y asimilación de la información de cada uno de los usuarios.
http://www.youtube.com/watch?v=GO249GDnQDY
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